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La transformación digital dejará sin trabajo a 180 millones de mujeres

2 abril, 2019.

Staff Digital Bricks (*)

Aún es muy reducida la participación femenina en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM); por ejemplo, en México se tienen registrados 27 mil científicos, de los cuales el 65% son hombres y, según el INEGI, de cada diez ingenieros, dos son mujeres.

Frente a la creciente digitalización, el uso de la inteligencia artificial y el aprendizaje automatizado (machine learning), las mujeres podrán ser las más afectadas debido a que su participación y desarrollo en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés) continúa siendo muy reducida.

De acuerdo con el informe “Gender, technology, and the future of work”, realizado por el Fondo Monetario Internacional (FMI), las mujeres, en promedio, realizan tareas más rutinarias, manuales y menos abstractas en las mismas ocupaciones que los hombres, lo que las coloca en mayor riesgo de perder su trabajo debido a la automatización.

El 10% de la fuerza laboral compuesta por hombres y mujeres, unos 54 millones de personas en 30 países (28 miembros de la OCDE, más Chipre y Singapur)tienen un 70% de probabilidad de ser desplazados por la tecnología en las próximas dos décadas, y de esta fuerza laboral “vulnerable”, se calcula que 26 millones son mujeres.

Asimismo, se estima que alrededor de 180 millones de empleos realizados por mujeres corren un alto riesgo de desaparecer a nivel mundial; es decir,las trabajadoras tienen un mayor riesgo de ser afectadas por esta ola de automatización en comparación con los trabajadores (11% contra un 9%, respectivamente)

A fin de revertir esta situación, es imperativo implementar políticas que doten a las mujeres con las habilidades para adaptarse al nuevo entorno laboral, lo mismo que reducir la brecha digital de género y facilitar su transición a trabajos más calificados, entre otras acciones.

De acuerdo con cifras del Sistema Nacional de Investigadores (SNI),en México se tienen registrados 27 mil científicos, de los cuales un 65% son hombres y, según el INEGI, de cada diez ingenieros, dos son mujeres.

Sin duda alguna, son números poco alentadores para estar en el año 2019, por lo que es de vital importancia impulsar que más mujeres se desarrollen en STEM, sobre todo desde edades tempranas. Para hacerlo posible se necesita:

* Impulsar y dar a conocer modelos femeninos consolidados en carreras STEM. Desde edades tempranas se tiende a admirar a personas que se destacan en la música, deportes, cine, entre otras disciplinas, por lo que conocer mujeres profesionales que han sido destacadas en estas especialidades ayudará a que más niñas se interesen y vean que es posible ser parte de este mundo.

“El desconocimiento general de referentes femeninos en estos campos y el estigma social han hecho que las mujeres se decanten por otras profesiones. Para evitar ese calado de los estereotipos, tan presentes en medios de comunicación, películas, etc., el papel de la educación es fundamental desde la infancia.

Por otro lado, las posibilidades que abren actualmente las nuevas tecnologías para aprender en estas áreas son muy amplias; por ejemplo, cualquier mujer puede reorientar su futuro profesional formándose en programación gracias a las plataformas de e-learning, o quizá en analítica de datos, en Inteligencia Artificial, en desarrollo de apps”, afirmó Shelley Osborne, Head of L&D en Udemy.

* Derribar el prejuicio de que la tecnología y la ciencia son cosas de hombres. Padres de familia, educadores y la sociedad en general deben fomentar la participación igualitaria en estas disciplinas, sobre todo porque los hechos demuestran que mujeres y hombres tienen las mismas capacidades cognitivas y actitudinales para desenvolverse en estas.

* No transmitir limitaciones a las niñas. Si sus educadores primarios no tuvieron éxito o no encontraron el gusto por las matemáticas, ciencias o cuestiones tecnológicas, deben procurar no predisponerlas o “contagiarlas” como consecuencia de sus propios fracasos o ideas sobre la supuesta dificultad para aprenderlas.

* El disfrute antes que la obligación. Debe dejarse que las niñas descubran por sí mismas si les gustan o no las disciplinas asociadas a las STEM, y, en particular, fomentar su aprendizaje mediante el juego y la libre experimentación antes que imponerlo como un deber o un “trámite” para continuar con su aprendizaje.

* Erradicar la idea de que las STEM no impulsan la creatividad. Desde pequeñas se les inculca que este tipo de carreras son “cuadradas” y cero creativas, lo cual es completamente erróneo. La tecnología avanza a pasos agigantados y ahora más que nunca se necesita de mayor creatividad conforme crece la complejidad de ciertos problemas.

Si bien falta mucho camino por recorrer para que veamos más mujeres en el mundo científico y tecnológico, aún estamos a tiempo para cambiar nuestra mentalidad y lograr que en el futuro las mujeres sean la mayoría que lideren los cambios que necesitan nuestras sociedades.

(*) Fuente:Informe del Fondo Monetario Internacional (e de marzo de 2019: https://bit.ly/2C91QJf).

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